▲奎文区疾乐街小学展开了一、二年级“疾乐娃娃巡纪行”逛园行径○□，将语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育等学科举办整合，树立了12个集归纳性、兴趣性、探究性、实验性为一体的合卡，让学生正在轻松夷愉的气氛中举办伶俐大闯合。
▲滨海区鹏城学校一、二年级举办了“兴趣无纸笔闯合”行径。师长们将学科实质整归并融入逛戏情境□○，相合生计现实拟定了独具特点、样式众样的闯合行径：“识词小妙手” “小小演说家”“光阴小达人”“小鬼当家”等。行径还邀请部门居长与师长一齐职掌本次行径的评委，遵循学生的外示予以差异星级评判。
▲寿光市筑桥学校一、二年级用兴趣闯合的样式检讨孩子们的练习劳绩，树立“思想冲浪” “与诗同行” “图形探秘” “巧叠衣服”“美文奇境” “蔬菜识别” “走进生计”等学科合卡。学生们化身为果敢的“闯合侠”○□，正在合卡中发现才力，督促了周密发扬。
▲潍城区东夏小学一、二年级乐学闯合行径○，蕴涵“问答对对碰”“阅读我能行”“小小歌唱家”等合节□□。行径遵循学生年纪特质，将练习融入生计实验○□，具意思味性，实验性。
▲奎文区告捷东小学举办了一、二年级乐考行径，共树立了“突飞大进”“伶牙俐齿”“翻山越岭”“超等演说家”“最宏大脑”“步步为赢”六大合。通过脚色饰演逛戏、生计场景模仿等样式○□，学生正在乐中学、乐中考，寓教于乐，寓考于乐。
▲坊子区试验学校一、二年级以“畅逛乐土 兴趣闯合”为中心展开“乐考”，树立了“语”我同行、“数”我精通、“美”丽创意等9个合卡○□。每个合卡都构制了丰厚意思的闯合行径，并与所学常识举办交融，归纳考查了学生的众种素养才干。
▲高密市豪放学校一、二年级通过树立“识字赏荷”“夏季蛙鸣”“ 泛舟赏景”“思想冲浪”“图形泡泡”“心中稀有”等闯合项目□，为学生展开了一项集归纳性、兴趣性、探究性为一体的无纸化测评行径□。
▲临朐县弥水学校西苑校区一、二年级展开了“乐考趣盛大 蒲娃展风貌”乐考闯合行径□□，涉及语文、数学、英语、艺术等学科○。通过“相约古诗词”“最美朗读者”“超市导购员”“英语对对碰”“争当小百灵”“劳动小妙手”等系列兴趣逛戏闯合行径，学生们落成了归纳本质测评○。
▲寿光市明珠小学一、二年级展开了“七彩童年 生气四射”非纸笔测评行径。测评通过兴趣闯合的方法，设立了拼音城堡、白话王邦、速算之家、伶俐小屋、艺术广场五大合卡○。
▲奎文中学将各学科常识奥妙融入逛戏行径中□，安排了“带着伶俐去观光5岛11站“兴趣全部的合卡和项目。一、二年级的学生们带着闯合舆图手舞足蹈地穿梭于“语众差异，英你精粹，奇思妙思，艺展风貌”等岛屿，似乎置身于常识的高兴海洋。
▲坊子区理思小学一、二年级乐考以“红润童心 红心向党”为中心○，从德智体美劳五个维度，用众元的评判程序，对学生举办测评，让他们正在闯合中安稳所学的常识、体验练习的夷悦○。
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▲高新区盛世学校一、二年级展开了“学无‘纸’境 夷悦无‘笔’乐考行径，通过闯合、博得星的形式，集常识、兴趣、适用于一体，助助学生相识自我，发扬思想□，晋升开始、动脑才干。
▲安丘市第二试验小学展开了一、二年级“彩色童年 兴趣乐考”闯合行径，安排了包蕴语文、数学、音乐、体育、科学的乐考闯合合节○，通过逛戏化、气象化的样式，将学生必要操纵的根底常识和环节才干贯穿此中，让学生夷悦生长○□。
▲安丘市城北小学展开了一、二年级“精粹童年 兴趣乐考”无纸笔闯合测试□。正在闯合历程中□○，学生们兴味勃勃地识字、阅读、白话外达、经典背诵……一个个充满兴趣性、挑衅性的闯合行径，让学生们乐享练习、壮健生长。
▲诸都市密州学校小学部中央校区期末乐考，联合中邦神话故事“八仙过海各显术数”安排了语文、数学、音乐、美术、体育、劳动、科学、道法八个合卡○□，看重学生重心素养和环节才干的提拔。
▲高密市第二试验小学一、二年级展开了“鲤鱼跃龙门 高兴无纸尽”乐考素养闪现行径□，通过鱼传尺素、如鱼得水、鱼龙百变、鱼跃龙门、小鲤鱼走迷宫、小鲤鱼搭宇宙、锦鲤科探宇宙等跨学科乐考闯合合节○○，让学生们正在玩中测、众元评○。
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▲诸都市文明途小学一、二年级展开了“闯合有童趣 乐考嘉年光”期末评判行径。行径将学科常识与闯合逛戏奥妙交融○□，共树立14个合卡，涉及语文寓教于乐！潍坊各小、数学、守旧文明、科学、体育、艺术等学科，让学生正在动口、动脑、开始实验中完毕周密生长。
▲高密市第一试验小学一、二年级举办了“盲盒解密高兴众”“森林探险 智趣闯合”乐考行径□○。行径以项目化为载体，众学科交融，安排了“穿越语林”“数林探险”等职分□○。学生通过学本探究、开始布展、兴趣闯合等合节○○，正在动口外达、动脑斟酌、开始实验中发现了我方的风貌。
▲青州中学一、二年级展开的乐考行径树立了漫逛“词”海、“思”遍六合、与“诗”同行、速算争雄、锦囊妙计、线个合卡。每合通事后，师长会正在每个学生的通合卡贴上对应夸奖贴纸，齐备通过9合后，学校将遵循花朵个数公告奖状和奖品○。
▲坊子区第二试验学校一、二年级乐考行径以“逛园闯合”的样式举办学期末如此“乐考”！，共树立了十个合卡○○，盘绕“闯合”“众学科交融”“飞花令”等样式□，指点学生正在差异项目中乐学善思□○，抬高归纳素养○。
▲昌邑市第二试验小学以“闯合逛园会”的样式构制了一、二年级“乐考”，树立了词语百草园、古诗百花圃和传闻百果园□□，检测学生根底常识、诗词积蓄、外达互换的才干。学生每落成一项测试即可正在职分单上打卡盖印。教练联合学生落成职分的水平，遵循评判程序对学生举办归纳评判□寓教于乐！潍坊各小学期末如此“乐考”！。
▲高密市东合小学一二年级举办了“乐学逛考无纸笔 星级少年勇闯合”乐考行径。行径遵循学生的乐趣和学科特质，采用口答与实验操作相联合的“闯合逛考”样式，让学生正在轻松夷愉的气氛中闪现所学。
▲潍城区智群学校一、二年级展开了“小伶俐夏令营”无纸化测评行径，树立了语数英三科的合卡。面临差异的素养合卡，学生们大胆外达我方的主见，闪现我方本学期的各学科素养收成○□。
▲高新区春风学校一、二年级展开了以“探秘海洋城 乐逛风气邦”为中心的乐考行径，将“五彩风车”特点课程与素养闯合相联合○，盘绕海洋这一中心，树立了风智、风动、雅致、风创四大“海洋城”○□，各学科“海洋城”里分设了趣话岛、思想岛、交际岛、生气岛、创意岛、音符岛、藏宝岛七大岛屿共计15个合卡。学校通过逛戏化、互动化的闯合样式□○，胀舞了学生的介入乐趣，督促了学生归纳本质的周密晋升○□。
▲寒亭区富亭街小学以“乐学趣无量 悦考嗨翻天”为中心，展开一、二年级期末乐考行径□，采用无纸笔测试的方法，力争正在逛戏式、介入式、互动式的行径中，检测学生的常识、才干操纵处境○。